Recursos simbióticos

Plantilla de entrada (con videotutoriales) - ¡ATENCIÓN! Antes de ponerte a redactar tu entrada, te recomendamos que hagas una búsqueda en el repositorio por si ya se ha publicado una actividad, proyecto, idea, etc. semejante con anterioridad. Si encuentras algo parecido pero crees que tu versión aporta algo significativamente diferente, ¡adelante! Puedes añadir al final de la entrada los enlaces a esas actividades similares que ya están publicadas en el repositorio. Título El título se escribe en minúsculas, sin punto al final, y en él NO se indica el curso. Entre el título y la primera sección NO se incluye ningún tipo de imagen, documento, etc.… Leer más
Tu primera entrada en Simbiosis - El proceso de publicación en SIMBIOSIS intenta emular la metodología de una revista científica, pero a menor escala.Para intentar mantener unos mínimos de calidad y homogeneizar las entradas de los diferentes participantes, te presentamos aquí los apartados y reglas que debes cumplir para crear tus entradas en Simbiosis. Todos los apartados son obligatorios, excepto el bloque de ANEXOS, si quieres una calificación máxima. Somos conscientes de que no todos los materiales que vayamos a compartir se ajustan a este esquema, pero es necesario que seamos lo más rigurosos posibles para mantener unos criterios de calidad y orden en los materiales… Leer más
Descubre el personaje científico - DESCRIPCIÓN Elaboración de biografías y Genially de repaso de algunos científicos estudiados a lo largo del curso. OBJETIVO Reconocer investigadores y científicos relevantes.Visibilizar la imagen de la mujer en la ciencia dando a conocer científicas relacionadas con los contenidos del curso.Reducir la "brecha de los sueños" invitando a las niñas a reconocerse en otras mujeres científicas. Enriquecer la cultura científica de los alumnos.Aprender a buscar información y plasmar las ideas con sus propias palabras. PROCEDIMIENTO Durante el curso se dan a conocer científicos y científicas importantes. Se llevan a cabo pequeñas biografías con los datos personales y principales investigaciones de… Leer más
Presentación: “El cuerpo humano” / “The human body” - Breve descripción Presentación en formato Power Point sobre los niveles de organización y principales estructuras del cuerpo humano. Utilizada para grupo bilingüe de 3º de ESO, en la asignatura de Biología y Geología. Incluye links a vídeos relevantes, y actividades de activación intercaladas. Objetivos Conocer las principales estructuras, desde la célula hasta los sistemas, que conforman el ser humano. Conocer los principales tejidos del cuerpo humano e identificar sus funciones. Asignar, a cada función vital, los órganos y sistemas que participan de ella.Familiarizarse con el concepto de homeostasis. Procedimiento Material de apoyo para clases de tipo magistral, como apoyo a… Leer más
Ciclo celular, mitosis y meiosis: presentación, diagrama y visión 3D - Descripción Presentación del ciclo celular y la mitosis y meiosis, y diagrama en papel sobre el ciclo celular. Experiencia de aprendizaje en realidad aumentada sobre la división celular (mitosis y meiosis), en la que a partir de unas figuras y descargando unas aplicaciones en el móvil se puede observar las etapas o fases en 3D. Dirigido al alumnado de 4º ESO y 1º y 2º Bachillerato de la materia de biología Objetivos Reconocer el momento en que ocurren cada una de las etapas de la división celular y los cambios que sufre el núcleoIntroducir conceptos relacionados con los cromosomas y… Leer más
DROGAS - Breve descripción Actividad para trabajar la drogas en el tema del Sistema nervioso o en el tema Salud y enfermedad en la asignatura de Biología-Geología de 3º ESO. Objetivos Reflexionar sobre el consumo de drogas, especialmente el tabaco y el alcoholDesarrollar una actitud crítica ante el consumo de drogas Procedimiento Los alumnos completan la ficha en clase (2 sesiones) o como tarea para casaSe dedica una sesión posteriormente en clase para corregir y comentar la ficha Temporalización 3 sesiones en clase o realización del trabajo en casa y una sesión en clase para corregir Evaluación Se evalúa la ficha Fuentes… Leer más
PUZZLE DE ARONSON SOBRE ADAPTACIONES A FACTORES ABIÓTICOS Y BIÓTICOS - Breve descripción Dinámicas de grupos para trabajar las adaptaciones que presentan los seres vivos ante los diferentes factores abióticos y bióticos. Dirigido a alumnados de 4ºESO. Objetivos Fomentar el trabajo en grupo.Identificar las diferentes adaptaciones que presentan los seres vivos a factores bióticos y abióticos. Realizar investigaciones bibliográficas sobre adaptaciones abióticasUtilizar estrategias de búsqueda de información científica, organizarla, seleccionarla y comprenderla. Procedimiento El docente formará grupos de trabajo y a cada integrante del mismo se le asignará un tipo de adaptación, por ejemplo, adaptaciones de las plantas al exceso de humedad, de los animales a las bajas temperaturas, etc. Tras… Leer más
Visual Thinking: Pensamiento evolutivo - Breve descripción Elaboración de un visual thinking eligiendo y desarrollando las ideas de una teoría evolucionista. Objetivos Reconocer las distintas ideas evolucionistas.Tomar conciencia de la influencia de la religión en el pensamiento evolutivo.Entender la importancia del entorno en la elaboración de una hipótesis o teoría. Valorar las cualidades de un científico.Aprender que la ciencia es dinámica, cambia y evoluciona con el tiempo.Fomentar la creatividad y la asociación de ideas. Procedimiento Tras explicar las diferentes teorías evolutivas en clase, cada alumno o cada pareja de alumnos (en ambos casos la actividad tiene mucho éxito), elige la teoría que quiere plasmar en… Leer más
¿Cómo nos defendemos? La lucha de nuestro organismo frente a patógenos. - Breve descripción Hoy os presento unos cuantos recursos para trabajar las principales barreras de nuestro organismo frente a los agentes patógenos. El tema del sistema inmune consta de varias presentaciones con contenido y temario acerca de los diferentes agentes patógenos, infecciosos y no infecciosos, como nuestro cuerpo lucha contra ellos, etc. Además de una serie de actividades para afianzar el contenido y la propuesta de proyecto para poner en práctica que es lo que sabemos sobre este tema. Este contenido se presenta para alumnos/as de 3º de la ESO dentro del área de Biología y Geología. Objetivos Reconocer tipos de… Leer más
Proyecto plegable sobre los diferentes tipos de rocas (en español y en inglés) - Breve descripción Este pequeño proyecto pretende ayudar a los alumnos a resumir y comprender los conceptos e ideas principales sobre los diferentes tipos de rocas, así como sus procesos de formación. Para ello, se creará un plegable con dos folios que contendrá tres pestañas, una para cada tipo de roca: ígneas, metamórficas y sedimentarias. Esta actividad está dirigida al alumnado de primer ciclo de enseñanza secundaria, de 12-14 años (1º de la ESO), para la materia de Biología y Geología. Objetivos El objetivo principal es que los alumnos trabajen los principales conceptos sobre las rocas ígneas, metamórficas y sedimentarias y… Leer más
Los tejidos: concurso de conocimientos. - Breve descripción Para afianzar los conocimientos de la teoría de los tejidos utilizo como aprendizaje: concurso de conocimientos. Si doy varias líneas del mismo nivel en los que se imparte este contenido les hago competir en términos de conocimiento. A cada curso del mismo nivel les coloco por grupos 4/5 alumnos y les ordeno realizar un examen para el resto de los grupos. Objetivos Aprender los distintos tejidos y saber diferenciarlosRazonar y entender la importancia de los distintos tejidos en el cuerpo humanoAfianzar los conocimientos impartidos en el aulaTrasladar el conocimiento científico a su cotidianeidad Procedimiento Como se menciona, a… Leer más
Examen sobre las capas de la geosfera, los minerales y las rocas sin adaptación, con adaptación metodológica y con adaptación significativa. - Descripción Se adjuntan 3 modelos de examen sobre los mismos contenidos (las capas de la geosfera, los minerales y las rocas) con las siguientes características: Sin ningún tipo de adaptaciónCon adaptación metodológica (número de preguntas, resaltado de texto, espaciado)Con adaptación significativa (objetivos/contenidos reducidos, preguntas guiadas o con apoyo). Nivel básico Puesto en práctica con alumnos de 1º ESO OBJETIVO Evaluar criterios/contenidos teóricos a alumnos sin necesidades, ACNEAES y ACNEES sobre: La estructura de la geosfera (corteza, manto, núcleo, litosfera) Los minerales (concepto, ejemplos, propiedades y utilidades) Las rocas (tipos, ejemplos, aplicaciones) PROCEDIMIENTO El profesor puede entregar el examen a los… Leer más
Genially: repasamos la función de nutrición - Breve descripción Genially interactivo con preguntas que completar sobre los distintos aparatos implicados en la función de nutrición. Está pensado para 1ºESO (ya que ahora en la Comunidad Valenciana los aparatos y las funciones vitales se imparten en este curso), pero podría servir como repaso en 3º. Objetivos Repasar las partes de los aparatos implicados en la función de nutrición.Entender la relación que existe entre las funciones de cada uno de ellos.Implementar la gamificación en el aula. Procedimiento La actividad se acompaña de una serie de preguntas escritas en word que deben responder al tiempo que navegan por el genially,… Leer más
Las rocas en nuestra vida - Descripción En la vida diaria, utilizamos gran cantidad de objetos y materiales derivados de minerales y rocas, que muchas veces nos pasan desapercibidos. Para ver la importancia real que tienen, deben hacer un estudio tanto de los objetos (edificios, aceras, monumentos, etc.) que encuentran en el camino de su casa al Colegio, como de los del interior de su casa, que están hechos con rocas y minerales o sus derivados. Objetivo Tomar conciencia de la importancia de los minerales y las rocas en nuestra vida.Relacionar rocas y minerales con sus diferentes utilidades.Aprender a relacionar las propiedades de rocas y minerales,… Leer más
Proteínas Infografías de bioquímica orgánica. - Descripción Colección de cuatro infografías que resumen las principales características de las biomoléculas orgánicas. Objetivos Visualizar de forma esquemática las características de las biomoléculas orgánicas.Repasar los principales conceptos bioquímicos. Procedimiento Las infografías se entregan al finalizar cada bloque de contenidos, para facilitar el estudio de todos los conceptos estudiados. Las infografías son las siguientes: GlúcidosDescarga LípidosDescarga PROTEÍNASDescarga ÁCIDOS-NUCLEICOSDescarga Temporalización Se puede emplear una sesión para repasar conjuntamente los conceptos estudiados. Evaluación Se puede acompañar de una recopilación de preguntas de selectividad, para evaluar la comprensión de los contenidos. Fuentes y contacto Recurso de autoría propia. Instagram: @divulga_eva Leer más
Recortable El Ciclo Celular - Breve descripción del recurso Una actividad ideal para comprender el ciclo celular y condensar toda la información en un recortable. Muy manejable y útil para repasar. Objetivos Diferenciar las etapas del ciclo celular identificando el núcleo celular y su organización. Procedimiento https://www.youtube.com/watch?v=SqwDZb_vMqQ Temporalización Se puede realizar durante una sesión o como tarea a realizar en casa (en caso de enseñanza semipresencial o confinamiento). Evaluación Se pueden evaluar aspectos como la presentación, e incluso podrían realizar una breve exposición utilizando dicho material para explicarle a un compañero o a la clase completa el Ciclo celular. Incluso se podría realizar una coevaluación… Leer más
Experimento: Crea tu propia roca evaporita - Descripción general A través de esta sencilla práctica se quiere acercar al alumnado el proceso de formación de las rocas evaporitas Objetivos Conocer el proceso de formación de las rocas evaporitas. Acercar los pasos del método científico y al trabajo de laboratorio en el aula. Procedimiento En grupos de máximo 3 personas el alumnado deberá de preparar una disolución de NaCl y agua en un recipiente y dejar que se evapore el agua del recipiente para observar lo que ocurre para ello deberá de seguir los siguientes pasos: 1 Llena un vaso con 100 ml de agua (1/3 de su… Leer más
¿Cómo germinan las semillas? ¿Qué necesitan las plantas para crecer? - Descripción general La semilla es la estructura resultante del desarrollo del óvulo tras la fecundación de las plantas espermatofitas. Las semillas están formadas por el embrión y tejido nutritivo. Si las condiciones ambientales en las que se encuentra una semilla son favorables germina, es decir, inicia su desarrollo para convertirse en una nueva planta. Algunas condiciones que requiere la germinación de semillas es la humedad y la oscuridad, pero, ¿qué ocurre con el crecimiento de la plántula? Es realmente necesaria la luz para que exista ese crecimiento. Como veremos a lo largo de la práctica esta idea pierde fuerza, cuando… Leer más
¿Cómo sentimos?: De la teoría a la práctica - Breve descripción Hoy os presento unos cuantos recursos para trabajar los órganos de los sentidos. Una presentación con contenido y temario acerca de los diferentes órganos que disponemos en nuestro cuerpo, además de una serie de actividades para afianzar el contenido y la propuesta de laboratorio para poner en práctica que es lo que sabemos sobre este tema. Además, nos ayudará a comprender cómo tomar datos, como interpretarlos y sacar conclusiones. Este contenido se presenta para alumnos/as de 3º de la ESO dentro del área de Biología y Geología. Objetivos Reconocer los diferentes órganos de los sentidos. Conocer como se… Leer más
VIDEO SOBRE LOS ODS - Breve descripción Actividad para trabajar los OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE, los ODS en el bloque 3 "AVANCES TECNOLÓGICOS Y SU IMPACTO AMBIENTAL" en la asignatura de Cultura Científica de 4º ESO Objetivos Conocer los ODS y trabajarlos de una manera amenaRelacionar los ODS con nuestras acciones cotidianas Insistir sobre la necesidad de una gestión sostenible para todos Procedimientos La tarea consiste en realizar un VÍDEO sobre los ODS en grupos de 3-4 alumnos, de forma que se trabajen los 17 ODS. El vídeo de cada grupo debe contener: Un ODS por cada miembro del grupo .Nombre y resumen de cada… Leer más
¿Quién es quién? descubre al científico - Descripción Se trata de emplear el típico juego "¿Quién es quién?" en el ámbito científico. Para ello, se desarrollará un tablero con las caras de los científicos que se deseen llegar a conocer al alumnado, junto a estos, aparecerá una pequeña leyenda con las aportaciones a la ciencia. Debido a que no tienen por qué conocer a dichos investigadores, se les proporcionará una tablilla informativa para ir dando pistas. Objetivos Identificar a figuras importantes en el ámbito de las ciencias.Reconocer la labor científica y las personas dedicadas a las ciencias. Procedimiento Realizada en el curso de Cultura científica 4ºESO y… Leer más
Características de los animales - Descripción Elaboración de un cuadernillo guiado donde los alumnos expliquen las características de los distintos grupos de animales según su clasificación. Objetivos Identificar los principales grupos de animales así como sus características más destacadas. Conocer la clasificación de cada uno de los grupos de animales. Aprender a sintetizar la información aportada por el libro de texto y por el profesor en clase. Conseguir expresar con sus propias palabras la información aprendida. Ser capaces de sintetizar los contenidos y adaptarse al tamaño permitido en el guion entregado. Aprender a entregar trabajos y dosieres cuidando la presentación de los mismos. Procedimiento Durante… Leer más
Mapa conceptual editable sobre acción enzimática - DESCRIPCIÓN Mapa conceptual editable, en una sola página, sobre acción enzimática. Se adjunta como anexo en formato .pptx y .pdf. BIOLOGÍA - NIVEL AVANZADO. Actividad puesta en práctica con alumnos de 2º de Bachillerato. OBJETIVOS Consolidar y repasar contenidos sobre: Concepto de enzima, catalizador, energía de activación y mecanismo de acciónTipos de enzimas en función de su estructura y de las reacción que catalizanCinética enzimáticaRegulación enzimática PROCEDIMIENTO El mapa conceptual está pensado para ser entregado al alumnado al iniciar la unidad didáctica para así poder ir "recorriéndolo" según se avanza. TEMPORALIZACIÓN Revisión de cada apartado del mapa conceptual en los… Leer más
Invertemón: Haz tu propio invertebrado mutante - Descripción general Se trata de una actividad diseñada para fomentar la creatividad y la imaginación del alumnado de 1ºESO al mismo tiempo que comprobamos que han adquirido ciertos conceptos básicos. La actividad consiste en crear una especie fantástica donde se mezclen distintos tipos de artrópodos. Para ello, los alumnos tienen que tener conocimientos de taxonomía y conocer las características que hacen únicos a cada grupo de invertebrados Objetivos Conocer y diferenciar los distintos grupos de invertebrados Identificar grupos de invertebrados según sus características Comprender las normas de escritura utilizadas en taxonomía para nombrar especies Desarrollar la imaginación y la creatividad… Leer más
El ciclo de las rocas con chocolate: Masterchef Junior “Edición Geológica” - Descripción Modelización del ciclo de las rocas y los procesos de formación de los diferentes tipos de roca con chocolates y galletas. Es una actividad práctica en grupos, dirigida a 1ESO pero que también puede realizarse en 1Bach con alumnos que no la hayan hecho anteriormente. Como implica chocolate y galletas y seguir un protocolo tipo receta, está planteada como una prueba en equipos del programa “Masterchef Junior” a la hora de explicar en clase los materiales que necesitan traer. etc. Objetivos Repasar los diferentes tipos de rocasAprender el ciclo de las rocas y los distintos procesos que ocurren en… Leer más
Microbius – Juego de Mesa - DESCRIPCIÓN "Microbius" es un juego de cartas cuyo funcionamiento es muy similar al conocidísimo juego de mesa “Virus”, pero con representaciones realistas de microbios que afectan y pueden originar enfermedades, principalmente a humanos, y posibles medicinas para combatirlas. Por tanto, además de entretenerse jugando, se aprenderá. OBJETIVOS Completar un cuerpo sano, reuniendo en el área de juego cuatro de los cinco sistemas de órganos que propone el juego: digestivo, respiratorio, circulatorio, reproductor o nervioso. (Se los considera sanos cuando no están afectados por ningún microbio, pudiendo o no haber sido vacunados o inmunizados). En el aula se podrá: Reforzar los… Leer más
Creamos un ecosistema: diseñamos especies adaptadas a un biotopo determinado - Descripción general: Actividad dirigida a alumnos de 1º de ESO de Biología y Geología, en la que los alumnos deberán imaginar y dibujar individualmente o por parejas una especie adaptada a determinado biotopo, que cuente con las adaptaciones necesarias para sobrevivir en él. El docente determinará las condiciones del biotopo y asignará diferentes niveles tróficos a cada alumno para que diseñe su especie. Con las especies elaboradas por todos los alumnos se representará una red trófica en el corcho o las paredes del aula, uniendo las distintas especies mediante cordones y chinchetas para representar las relaciones tróficas. Para ello, todo… Leer más
La capa que nos protege: Actividades de repaso del tema la atmósfera - Descripción Una actividad interactiva pensada para repasar diferentes contenidos vistos en el tema de la atmósfera de 1º de ESO al finalizar la unidad. Objetivos Repasar contenidos de los diferentes apartados de la unidad de la atmósfera. Contenidos repasados: capas de la atmósfera, instrumentos meteorológicos, mapas meteorológicos , características anticiclones y borrascas, problemas de la atmósfera. Procedimiento Compartir el enlace de la actividad Genially con el alumnado. Estos deberán ir superando las diferentes páginas-actividades. Para poder pasar a la siguiente actividad deben haber realizado correctamente la que tienen en la página. Antes de la última página se pide que se introduzca… Leer más
Gamificación: El Universo - Descripción general ¡Houston, tenemos un problema! Esta Gamificación está dirigida al alumnado de 1º ESO enmarcada dentro del Bloque I: La Tierra. ¡Hemos recibido una carta con una información preocupante! Un meteorito de dimensiones enormes va a impactar en nuestra ciudad y está en nuestras manos salvar a todos y todas. A través de cuatro misiones tendremos la oportunidad de cambiar las coordenadas del impacto. ¿Nos ayudas? Objetivos Conocer qué es el Universo y cuáles son los modelos que a lo largo de la historia se han ido proponiendo sobre cómo está organizado.Diferenciar los tipos de galaxias que existen.Comprender la… Leer más
El calentamiento global - Descripción Vamos a realizar un trabajo en la asignatura de Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente , sobre el cambio climático. Realizarán una búsqueda de información en diferentes medios para elaborar un documento en que expliquen distintos aspectos del cambio climático, como son: causas, efectos, y posibles soluciones. Posteriormente utilizarán diferentes medios para comunicar la información que hayan encontrado: presentación oral, elaboración de un poster, realización de un juego de educación ambiental. Objetivo El objetivo de este trabajo es que los alumnos elaboren una serie de materiales para analizar el fenómeno del cambio climático, desde diferentes aspectos: causas,… Leer más
Los bioelementos, el agua y las sales minerales. Unidad didáctica en Moodle integrando Genially - Descripción Esta es una unidad didáctica de la materia de Biología de 2º de Bachillerato. La unidad está lista para ser utilizada en un curso de Moodle. Objetivos Impartir los contenidos sobre los bioelementos y las biomoléculas inorgánicas utilizando presentaciones de Genially.Realización de cuestionarios de Moodle que permitan repasar, afianzar y profundizar en los contenidos relacionados con los bioelementos y las biomoléculas orgánicas. Materiales de trabajo Los apuntes del tema los puedes descargar en el siguiente enlace: Apuntes T1La presentación con los contenidos de esta unidad te la puedes descargar en el siguiente enlace: Los bioelementos, el agua y las sales minerales… Leer más
El aparato locomotor - Breve descripción Hoy os presento unos cuantos recursos para trabajar el aparato locomotor. Una presentación con contenido y temario acerca del aparato locomotor, además de una serie de actividades para afianzar el contenido y la propuesta de un proyecto sobre biotecnología. Este contenido se presenta para alumnos de 3º de la ESO dentro del área de Biología y Geología. Objetivos Reconocer el sistema esquelético y muscular dentro del aparato locomotor.Conocer como se transmite la información en forma de impulsos. Identificar los huesos más importantes de nuestro esqueleto. Nombrar las lesiones típicas a nivel muscular y esquelético. Conocer las aplicaciones de… Leer más
Ecopalabra: pasapalabra sobre ecosistemas - Breve descripción Dinámica similar al concurso de pasapalabra con temática de los ecosistemas, donde los alumnos por equipos deberán de completan el rosco con el menos número de fallos posibles. Objetivos Conocer los principales componentes de los ecosistemas.Afianzar los conocimientos adquiridos sobre ecosistemas durante la unidad.Ampliar el vocabulario relacionado con los ecosistemas.Promover el trabajo en equipo. Procedimiento Los alumnos por grupos deberán de rellenar la plantilla 1 con las palabras correspondientes a las definiciones adjuntas. Posteriormente intercambiaran la plantilla con el grupo vecino para su corrección. Para ello, el profesor les facilitará una hoja a cada grupo con las respuestas… Leer más
Dominó de huesos - Breve descripción Trabajamos este dominó de huesos con la dinámica del juego del dominó. Lo utilizamos para reconocer los distintos huesos del cuerpo humano dentro del contenido del Aparato Locomotor en 3º ESO. Objetivos Reconocer algunos huesos del cuerpo humano.Fomentar el trabajo en equipo para la consecución de la finalización del juego.Utilizar la gamificación como posibilidad de aprendizaje. Procedimiento Se trata de una serie de fichas en las que aparecen a un lado el nombre y al otro la imagen de un hueso simulando una ficha de dominó. Los alumnos tienen que identificar la ficha, o bien el nombre o… Leer más
¡ADN!: Construyendo nucleótidos - Descripción general La actividad consiste en un juego de cartas estilo ¡BURRO! muy popular donde los alumnos tendrán la oportunidad de aprender las distintas partes que componen los nucleótidos del ADN y del ARN y comprender mejor la estructura de ambos ácidos nucleicos. La actividad está dirigida a alumnos de 4º ESO y puede ser utilizada como una introducción al tema gracias a su sencillez Los alumnos se pueden dividir en grupos de 4-8 jugadores, dependiendo del número de grupos será necesario imprimir más o menos conjuntos de cartas Objetivos Conocer la estructura del ARN y del ADNIdentificar correctamente las… Leer más
Crucigramas: El Universo, Geosfera e Hidrosfera - Breve descripción Crucigramas de las unidades denominados La Tierra en el Universo, Geosfera e Hidrosfera de la asignatura de Biología y Geología de 1º de la ESO. Objetivos Conocer el vocabulario específico relacionado con la geología.Conocer los elementos que forman parte de los pliegues, fallas, partes de la Tierra, etc. Procedimiento En clase o de deberes los alumnos deberán leer las definiciones y completar los cuadros con las palabras que se ajustan a las definiciones y que caben en los huecos que se encuentran en el crucigrama. Temporalización En una sesión se realizan sin problema o se pueden repartir en… Leer más
Érase una vez… la célula - Breve descripción A continuación se expone un conjunto de actividades (incluyendo actividades de refuerzo y ampliación, práctica de laboratorio, evaluación de contenidos y rúbricas de evaluación) que se engloban en la unidad didáctica 1 "La célula" dirigida a los alumnos de 4º ESO. Partiendo del concepto de célula como la unidad estructural, funcional y genética de los seres vivos, nos adentraremos en el estudio de la estructura de los dife­rentes tipos de células y las distintas funciones celulares. Estos conceptos son fundamentales para afrontar las siguientes unidades del curso. Objetivos Determinar las analogías y diferencias en la estructura de las… Leer más
Repaso Geología “Salvar al Dr Strange” - Descripción general Es una actividad pensada para repasar  de forma divertida los contenidos de parte de la  geología dada en alumnado de 12-13 años de edad. El recurso  también está en catalán. Objetivos Favorecer el repaso de contenidos  mediante el juegoRepasar y autoevaluarse de parte del contenido de Geología de 1º ESO Procedimiento La actividad empieza con la narrativa de que Thanos ha secuestrado al Dr. Strange y los alumnos tienen que superar una serie de batallas para obtener los números para abrir el candado. Hay un total de 5 batallas con diferente número de preguntas tipo test para resolver.… Leer más
Juego de la Oca “El Universo” - Descripción Este recurso se trata del tradicional "Juego de la Oca" con temática "El Universo". 21 casillas donde los jugadores tendrán que demostrar lo aprendido y que nos puede servir para repasar además de para afianzar conceptos. Está orientado a alumnado de 1º ESO, pues son preguntas bastantes sencillas. Objetivo Repasar lo aprendido tras haber finalizado la unidad "El Universo".Afianzar conceptos. Procedimiento Para jugar necesitaremos el tablero, un mazo de cartas de preguntas (42 cartas), unas fichas y un dado. En este caso imprimimos el tablero en A3 para que resultara más grande y cómodo a la hora de jugar… Leer más
Enfermedades infecciosas: todos aprendemos (proyecto+test) - Descripción Esta actividad sobre las enfermedades infecciosas da una vuelta al visionado de las presentaciones de los compañeros en favor de la escucha activa y el aprendizaje colaborativo. Además, fomenta que el alumnado aprenda de manera autónoma sobre este tema por medio de la búsqueda de información y añade un factor de responsabilidad importante: si un grupo no realiza una buena presentación, toda la clase se verá afectada con respecto a su rendimiento en el examen. Objetivos Conocer las de enfermedades infecciosas más importantes: sus causas, sus síntomas y formas de contagioFomentar la atención durante las presentaciones de otros compañerosFomentar… Leer más
El suelo como ecosistema - Breve descripción En las sesiones que compondrán esta unidad, se tratará de conseguir la comprensión del suelo y la rizosfera como ecosistema, para lo cual, se estudiarán sus componentes (bióticos y abióticos) así como las relaciones entre ellos y algunas de las dinámicas que intervienen en su creación, transformación y destrucción. Otro motivo será el de transmitir la importancia del suelo y su conservación para la ecosfera y el ser humano, así como los riesgos bajo los que se ve amenazado (sobreexplotación, desertificación, cambio climático…) Algunas investigaciones apuntan a que la pérdida de biodiversidad en el suelo impide muchas propiedades… Leer más
Unidad didáctica. Ecosistemas dinámicos - Breve descripción ¿Qué se va a tratar en esta unidad?  En las sesiones que compondrán esta unidad, buscaremos ayudar a entender a qué llamamos desequilibrio en un ecosistema y cuáles pueden ser sus causas. Para ello, es importante entender los conceptos de ecosistema, comunidad, estructura de una comunidad y por qué aspectos se caracteriza y determina esta estructura. De esta manera, se podrá introducir la idea de sucesión ecológica, un concepto indispensable para tratar los ecosistemas como algo dinámico, adaptado a las perturbaciones, pero también vulnerable frente a factores como: Especies invasorasAumento de la intensidad y frecuencia de las tormentas… Leer más
Juego de las maderas: repaso de geología - Breve descripción del recurso En este recurso se ofrece un listado de preguntas en formato de tarjetas para repasar los contenidos de la parte de geologia de 1º ESO. Se utilizan con las torres de madera (tipo jenga). Disponible en castellano y en catalán. Procedimiento Se juega como el jenga. De forma que se lee una pregunta y en caso de acertar no se quita ninguna tabla de madera. En caso de no responder la pregunta o fallar se quita una tabla de madera. Las tarjetas están clasificadas en colores según el tema, de forma que se pueden poner todas… Leer más
Los reinos con microorganismos en el laboratorio - Descripción Práctica de laboratorio para realizarla en el tema de los reinos : Bacterias, Protozoos y Hongos en 1º ESO Objetivos Observar levadura con microscopio ópticoObservar bacterias con el microscopio ópticoCultivar y observar diferentes especies de moho con lupa binocular y microscopio ópticoObservar las esporas del champiñón con microscopio ópticoObservar con el microscopio óptico los microorganismos de una gota de aguaManejar correctamente el microscopio óptico y la lupa binocularConcienciar a los alumnos de que hay microorganismos beneficiososDiferenciar los diferentes grupos de hongos y distinguir los hongos unicelulares de los pluricelularesComprobar que en la fermentación del azúcar por las levaduras se… Leer más
Descubrimos los límites de placas! - Breve descripción Una actividad dirigida al alumnado de Biología y Geología de 4º de la ESO para descubrir, a partir de diferentes tipologías de mapas, los límites de placas que existen. En esta actividad, utilizando la metodología de trabajo cooperativo, el alumnado tendrá que analizar distintos mapas y sacar conclusiones para finalmente entre todos y todas poder deducir la clasificación de los diferentes tipos de límites de placas (constructivos, destructivos y pasivos). Objetivos Analizar diferentes datos representados en mapas. Reconocer los diferentes tipos de límites entre placas. Comprender las diferentes características de cada uno de los tipos de límites y… Leer más
Dobble: Juego Material Laboratorio - Descripción En este juego de cartas se pretende que los alumnos, reconozcan y sepan nombrar el material del laboratorio. Puede utilizarse en todos los niveles. Objetivos Motivar y generar ganas de aprender en el alumnado a través del ABJ (Aprendizaje basado en el juego).Que el alumnado sea capaz de reconocer el instrumental del laboratorio. Procedimiento Conocimientos previos Los alumnos deberán trabajar el nombre del instrumental anteriormente para conocerlo. Puede incluirse también el uso de estos. Organización del aula Los alumnos comienzan colocándose en pequeños grupos de 3 ó 4 alumnos. Cada grupo con una baraja de cartas se colocan en… Leer más
“Black friday – Green friday” Actividad para promover el consumo responsable - DESCRIPCIÓN: Actividad para reflexionar sobre el consumismo y promover acciones de consumo responsable. Adecuada para fechas significativas como blackfriday, navidad... OBJETIVOS: Introducir los conceptos de "consumismo" y "consumo sostenible".Diferenciar necesidad, capricho, derecho y lujo.Reflexionar sobre nuestros hábitos de consumo y sus consecuencias.Promover actitudes de consumo sostenible. PROCEDIMIENTO: La sesión cuenta con 3 actividades: ACTIVIDAD 1 - ¿QUÉ NECESITAS? Consiste en una actividad de trabajo en equipo y debate que pretende enseñar adistinguir las necesidades de los deseos y a identificar los derechos básicos de laspersonas. Se crean grupos de 3 personas a los que se les entrega o facilita la… Leer más
Vendedores de Orgánulos: Actividad para trabajar las funciones de los órganulos celulares. - Descripción General La actividad consiste en un juego/role-play en el que los alumnos deben vender orgánulos celulares a una célula. Los alumnos se ponen en la piel de vendedores de órganulos, y deben ser capaces de argumentar y defender sus productos. Para ello deberán conocer muy bien las funciones del orgánulo y por qué es imprescindible para la célula. Dirigido a todos los cursos de Biología donde se imparte La Célula, a partir de 3º ESO. Se exigirá más o menos nivel dependiendo del curso. Cada grupo es asignado con 3 orgánulos que deben promocionar y deben elaborar un discurso… Leer más
“Sobrexplotación de recursos naturales”. Análisis de noticias sobre la sobrexplotación de 2 recursos naturales, el coltán y la viscosa. - DESCRIPCIÓN: Batería de 2 actividades de análisis de noticias sobre la sobrexplotación de recursos naturales, concretamente la viscosa y el coltán. Se incluyen los enlaces a las noticias y los archivos en pdf como anexos. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA, CULTURA CIENTÍFICA, CIENCIAS DE LA TIERRA - NIVEL MEDIO Y AVANZADO. OBJETIVOS: Identificar ejemplos de recursos naturales biológicos y geológicosProfundizar en los conocimientos sobre sobreexplotación de recursos naturalesIdentificar y valorar impactos ambientales y socialesFavorecer el desarrollo de actitudes de consumo sostenible PROCEDIMIENTO: ACTIVIDAD 1. "EL COLTÁN, UN MINERAL ESTRATÉGICO" - NIVEL MEDIO Lee el artículo de EL País “El coltán, un mineral… Leer más
Traveling to different biomes (De viaje a diferentes biomas): Un escape room sobre ecosistemas - Breve descripción Actividad interactiva y gamificada (escape room) elaborada en Genially para trabajar los contenidos del proyecto "Travelling to different biomes". En dicho proyecto, a los diferentes equipos se les propone viajar a diferentes ecosistemas del planeta para investigar sus características ambientales y flora y fauna, así como los impactos a los que pueden estar sometidos. Pero antes de realizar el viaje virtual deben conocer el funcionamiento de los ecosistemas. Se les propone este reto para elegir el rol y destino de su investigación de acuerdo con el orden en que resuelven el enigma. IDIOMA: Inglés/Español NIVEL: 4º ESO (14-16… Leer más
Ejercicio de repaso interactivo autocorregible sobre la replicación del ADN y las mutaciones. - Descripción general Actividad de síntesis en la cual se pretende que los alumnos repasen los procesos de replicación y los efectos de las mutaciones.  La actividad está dirigida al alumnado de 4ºESO, pero también podría usarse en 1º de Bachillerato. Objetivos Determinar  los pasos que debe seguir una célula para replicar su material genético.Relacionar los efectos de las mutaciones en el ADN con posibles cambios en la secuencia de aminoácidos de las proteínas. Procedimiento Replicación del ADN y las mutaciones., una ficha interactiva de efenoy liveworksheets.com Los alumnos realizan la ficha de forma individual. Luego, los alumnos pueden manifestar las… Leer más